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Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa

Información de la publicación

Agregado 2016-08-31
ISBN-13: 978-950-34-1357-9
Fecha de publ.: 2016

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Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa

Viviana Seoane

El III Seminario Nacional Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente Argentina (Red ESTRADO) se realizó en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UNLP los días 2, 3 y 4 de septiembre de 2015, con el propósito de consolidar el intercambio entre docentes, investigadoras e investigadores nacionales y extranjeros sobre temas de educación, trabajo y políticas. En este sentido, el encuentro dio continuidad a los debates y producciones académicas de la Red ESTRADO que fuera creada a fines de 1999, durante la primera reunión del Grupo de Trabajo "Educación, Trabajo y Exclusión Social" del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Los seminarios de la Red ESTRADO constituyen los únicos eventos académicos sobre esta área específica que se realizan a nivel nacional y continental, por lo que revisten una importancia significativa para la consolidación del campo de estudios sobre el trabajo docente a partir de los desarrollos que, desde diferentes perspectivas y disciplinas, vienen realizando numerosos investigadores latinoamericanos en distintas instituciones, principalmente universidades, institutos de formación docente y sindicatos.

Cita sugerida: Seoane, V. (coord. ed.). (2016). Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa. (3: 2015: Ensenada). Actas. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. (Trabajos, comunicaciones y conferencias ; 26). Recuperado de http://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/67

Acerca del autor: Viviana Seoane

Profesora en Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP). Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO/Argentina) y Doctora en Ciencias Sociales (FLACSO/Argentina). Profesora Adjunta Ordinaria de la Cátedra Política y Legislación de la Educación del Departamento de Ciencias de la Educación (FaHCE-UNLP). Profesora regular de carreras de posgrado e investigadora en el área de Política y Sociología de la Educación. Actualmente investiga en el área de Juventudes, Géneros y Educación y dirige el proyecto de investigación Violencia de sexo-género en la interseccionalidad de clase, etnicidad, generación y discapacidad, en territorios sociales y escolares, en la FaHCE-UNLP. Ha publicado libros  y artículos en distintas revistas especializadas. Los libros publicados en los últimos años son: Colanzi, I., Femenías, M.L. y Seoane, V. (comp.) (2016) Violencia contra las mujeres. La subversión de los discursos. Rosario: Prohistoria. Seoane, V., Pereyra León, M., Rapoport, A. (2011) Censo Nacional de Último Año de Educación Técnico Profesional. Serie Alumnos y Alumnas de ETP. Elección de estudios y expectativas juveniles. Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) – Ministerio de Educación, Buenos Aires. Seoane, V., Lucarini, A., Álvarez, G. (2011) Censo Nacional de Último Año de Educación Técnico Profesional. Serie Alumnos y Alumnas de ETP. Metodología y resultados generales. Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) – Ministerio de Educación, Buenos Aires. Martínez, M.E., Villa, A. y Seoane, V. (coord.) (2009) Jóvenes, elección escolar y distinción social. Investigaciones en Argentina y Brasil. Buenos Aires: Prometeo.

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