Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias

Autores

Gonzalo de Amézola

Universidad Nacional de La Plata

Luis Fernando Cerri

Universidad de Campinas

Sinopsis

Este libro tiene como problemática central la enseñanza y el aprendizaje de la Historia en Argentina. El estado de situación del tema se construyó a partir de los datos obtenidos de encuestas realizadas a alumnos y docentes de escuelas secundarias de Argentina y países del Mercosur entre agosto de 2012 y mayo de 2013, en el marco del proyecto de investigación “Los Jóvenes y la Historia en el Mercosur”.

Cita sugerida: Amézola, G. de y Cerri, L. F. (Coords). (2018). Los jóvenes frente a la Historia: Aprendizaje y enseñanza en escuelas secundarias. La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. (Estudios/Investigaciones ; 64). Recuperado de https://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/106

Biografía del autor

Gonzalo de Amézola, Universidad Nacional de La Plata

Profesor en Historia (UNLP) y Especialista en Ciencias Sociales (FLACSO). Es profesor titular de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia (UNLP) y como investigador se ocupa de problemas de enseñanza de la Historia. Director de la Maestría en Enseñanza de la Historia de la UNTREF y de la que con el mismo nombre se desarrolla en la UNR, posgrados en los que también es docente. Codirige Clío & Asociados. La historia enseñada, revista co-editada por la UNL y la UNLP.

Luis Fernando Cerri, Universidad de Campinas

Profesor de Historia, Magister y Doctor en Educación por la Universidade de Campinas (UNICAMP). Actualmente se desempeña como profesor asociado del Departamento de Historia de la Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) en Paraná, Brasil, y es docente en las maestrías profesional y académica en historia de la misma universidad.